Just another free Blogger theme

Rabu, 12 Juli 2023

 1. Perkembangan Nilai Agama dan Moral

Aspek perkembangan pertama dan yang paling utama untuk diajarkan kepada Si Kecil adalah nilai agama dan moral. Hal ini berfokus dalam menanamkan nilai-nilai dasar, norma-norma yang berlaku hingga kesadaran. Si Kecil perlu mengenal agama dan menjalankan ibadah agar lebih memahami arah hingga tujuan mereka dengan baik sejak dini.

Tidak hanya itu, belajar agama dan moral banyak manfaat serta menanamkan sikap-sikap baik pada Si Kecil seperti menolong sesama, bersikap jujur, sopan, menghormati orang yang lebih tua, hingga toleransi dengan penganut agama yang berbeda. Harapannya, Si Kecil akan tumbuh dengan persepsi yang tepat dan benar. Oleh karena itulah, orang tua memiliki peran penting dalam memulainya sedari dini.

2. Perkembangan Fisik-Motorik

Sesuai dengan namanya, aspek fisik motorik ini merupakan segala sesuatu yang langsung berhubungan dengan perkembangan tubuh di kecil. Apa saja?

Perkembangan fisik dan perilaku keselamatan. Hal ini meliputi berat badan, tinggi badan dan lingkar kepala yang sesuai dengan ukuran anak seumuran. Selain itu, perilaku keselamatan ini meliputi kemampuan hidup Si Kecil yakni bersih dan juga sehat untuk keselamatan diri sendiri. Si Kecil juga memiliki motorik halus baik yang meliputi kemampuan mereka dalam menggunakan alat untuk ekspresi diri dan juga eksplorasi. Contohnya yaitu menggunakan pensil, bermain dengan boneka dan lain sebagainya. Tidak hanya itu, Si Kecil juga perlu memiliki motorik kasar yang baik. Hal ini meliputi kemampuan tubuh dalam berkoordinasi antar anggota tubuh. Contohnya yaitu menjaga keseimbangan, lincah, dan juga lentur sesuai peraturan. Bunda dapat melatih motorik kasar Si Kecil dengan mengajak mereka berolahraga.

3. Perkembangan Kognitif

Aspek perkembangan kognitif berhubungan erat dengan akal dan pikiran sehingga jangan heran jika pertumbuhan pada area ini memiliki jangkauan yang sangat luas. Banyak pelajaran penting yang akan didapatkan oleh Si Kecil, beberapa diantaranya: mampu berpikir logis dengan mengenal perbedaan, klasifikasi, perencanaan, pola, sebab akibat dan inisiatif. Si Kecil dapat menyebutkan, mengenal, dan juga menggunakan lambang-lambang seperti abjad dan angka. Tidak hanya itu, tahap ini juga akan membantu Si Kecil untuk menggambarkan ulang banyak hal yang pernah mereka lihat. Pembelajaran yang paling penting adalah Si Kecil dapat belajar memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari dengan fleksibel, praktis, dan juga diterima secara sosial. Si Kecil juga dapat menerapkan pengetahuan dan pengalaman baru yang mereka dapatkan baik di sekolah maupun rumah.

4. Perkembangan Bahasa

Bahasa menjadi aspek perkembangan anak yang bisa Bunda amati dan latih sejak dini. Si Kecil dapat mengerti berbagai hal yang dimaksud oleh orang tua seperti cerita, aturan, perintah dan juga menghargai bacaan. Tidak sampai di situ, bahasa juga meliputi bagaimana cara Si Kecil berbahasa dengan baik seperti tanya jawab, memahami bentuk dan juga bunyi dari masing-masing huruf juga angka.

5. Perkembangan Sosial-Emosional

Perkembangan emosi anak usia pada usia dini menjadi hal yang perlu diperhatikan karena berperan penting dan terkait erat dengan pengenalan diri Si Kecil juga orang sekitar. Berbagai macam hal yang masuk dalam aspek ini adalah sebagai berikut: Si Kecil akan lebih senang jika bermain dengan teman sebayanya, memahami perasaan, merespon pembicaraan, berbagai mainan dengannya, mendengarkan ucapannya, hingga belajar menghargai hak dan pendapat orang lain sehingga Si Kecil akan tetap berlaku sopan. Tidak hanya itu, aspek ini juga mengajarkan Si Kecil arti dari tanggung jawab, hak-hak, hingga aturan bagi mereka dan orang lain. Selain hubungan dengan orang lain maupun teman sebayanya, hal ini akan membantu Si Kecil untuk memperlihatkan kemampuan diri, mengenal perasaan mereka, mengendalikan diri, hingga menyesuaikan diri untuk berinteraksi dengan orang lain.

6. Perkembangan Seni

Aspek terakhir pada perkembangan anak adalah seni. Setiap anak yang terlahir bersifat imajinatif dan memiliki sisi seni mereka sendiri. Si Kecil akan tertarik untuk mengekspresikan diri dan juga mulai mengeksplorasi diri dalam banyak hal dari sisi kesenian. Contohnya yaitu musik, lukisan, kerajinan, drama dan masih banyak lagi yang lainnya.

Jumat, 07 Juli 2023

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

 

 

A.   Identitas Modul

Nama penulis           : Nurhidayati, S.Pd.

Asal Sekolah           : BA Aisyiyah Kedungjampang

Fase/Kelompok       : Fondasi/B

Topik/Subtopik       : Indahnya Lingkunganku / Lingkungan rumah dan madrasah

 

B.   Hasil Asesmen Awal

Tujuan Pembelajaran

Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (IKTP)

Kegiatan

Hasil Pengamatan

Rekomendasi

       Anak dapat membiasakan adab akhlakul karimah di lingkungan rumah, madrasah, dan lingkungan sekitarnya.

       Anak melakukan adab baik (melafazkan doa makan minum, salam, sapa, senyum, dan jabat tangan) di lingkungan madrasah, rumah dan sekitarnya.

Praktik doa sebelum dan sesudah makan, mengucap salam, sapa, senyum, dan berjabat tangan. 

 

 

 

 

·       Dari 10 anak sudah 7 anak dapat melafazkan doa sebelum dan sesudah makan, mengucap salam, sapa, senyum, dan berjabat tangan.

Perlu kegiatan yang dapat menstimulasi keterampilan menggunakan blender untuk membuat minuman dari buah, dan menakar bahan-bahan minuman dari buah dengan timbangan digital.

       Anak dapat membedakan perilaku yang baik dan buruk.

Mendengarkan cerita anak yang berbakti dan anak yang tidak berbakti kepada orang tua.

·       Dari 10 anak, baru 7 mampu membedakan perilaku baik dan buruk.

       Anak dapat menggunakan anggota badan: mata, jari-jari tangan dan fungsinya dalam kehidupan sehari-hari.

       Anak dapat mewarnai gambar rumah dan sekolah.

Mewarnai gambar rumah dan sekolah.

·       Dari 10 anak, 7 anak sudah dapat mewarnai gambar rumah dan sekolah.

 

       Anak dapat menyusun bentuk-bentuk geometri menjadi kendaraan kesukaan.

Menyusun bentuk-bentuk geometri menjadi kendaraan kesukaan.

·       Dari 10 anak, 7 anak dapat menyusun bentuk-bentuk geometri menjadi kendaraan kesukaan.

       Anak mampu membuat makanan atau minuman dari buah menggunakan teknologi sederhana/modern dengan benar dan bertanggung jawab.

       Anak dapat membuat makanan atau minuman dari buah menggunakan teknologi sederhana/ modern dengan benar.

       Anak dapat menakar bahan-bahan minuman dari buah dengan ukuran yang sesuai resep.

Membuat minuman dari buah dengan teknologi sederhana atau moderen, dan menakar bahan-bahan minuman dari buah dengan timbangan digital.

·       Dari 10 anak, baru 2 anak yang dapat Membuat minuman dari buah dengan teknologi sederhana atau moderen, dan menakar bahan-bahan minuman dari buah dengan timbangan digital.

·       Dari 10 anak hanya 3 anak yang dapat menakar bahan-bahan minuman dari buah dengan timbangan digital dengan benar.

 

C.   Tujuan Pembelajaran

1.     Anak membiasakan akhlakul karimah di lingkungan rumah, madrasah, dan lingkungan sekitarnya.

2.     Anak dapat menggunakan anggota badan: mata, jari-jari tangan dan fungsinya dalam kehidupan sehari-hari.

3.     Anak mampu menggunakan teknologi sederhana/modern untuk mengolah makanan dan minuman dengan benar dan bertanggung jawab.

 

D.   Langkah-langkah Kegiatan

Pembukaan

-       Peserta didik berbaris membaca ikrar

-       Peserta didik mengucapkan Pancasila

-       Menyanyi lagu daerah “Dondong apa Salak

-       Salam dan menjawab salam

-       Doa akan belajar

-       Absensi

-       Pembiasaan hafalan pagi

-       Anak diberi waktu untuk minum atau ke toilet (kegiatan transisi)

-       Guru mengulas kegiatan kemarin dan menyampaikan tema kegiatan hari ini

-       Peserta didik mengamati gambar, slide atau video yang ditayangkan oleh guru.

Kegiatan Inti

Kegiatan pembelajaran dirancang sesuai dengan tujuan pembelajaran, dapat diawali dengan eksplorasi tentang apa saja minuman dari buah. Apa manfaat minuman dari buah?  Buah apa saja yang dapat dibuat minuman? Bagaimana cara memilih buah yang segar? Bagaiman cara menggunakan blender dan timbangan digital?  Eksplorasi dapat dilakukan dengan beragam cara dari penggunaan buku, teknologi atau dapat dari benda nyata. Kemudian anak dapat membuat karya berupa minuman dari buah.

·       Membuat kemasan minuman dari berbagai alat dan bahan.

·       Membuat toko buah dari berbagai alat dan bahan

·       Menggambar dan mewarnai buah kesukaan

·       Bermain peran menjadi pedagang buah

·       Membuat buku resep minuman dari buah-buahan

·       Membuat berbagai jenis minuman atau makanan dari buah

 

Penutup

-       Refleksi perasaan peserta didik ketika melakukan kegiatan membuat minuman dari buah-buahan.

-       Recalling atau kegiatan memberi kesempatan kepada peserta didik menyampaikan semua hal yang dialami, dipelajari, dipikirkan, dirasakan, dan dimengerti dari proses pembuatan minuman dari buah.

-       Reward (penguatan) kepada kelompok yang paling rapi, kompak, dan selesai lebih cepat diberi jajan sehat.

-       Penyampaian materi untuk pembelajaran yang akan datang

-       Membaca doa penutup bersama-sama

-       Menyanyikan lagu “Sayonara

E.    Asesmen Akhir (menggunakan instrument ceklist)

Nama Anak          : Anindita Sakila

Kelompok            : B

Tanggal               : 29 Juli 2022

Kegiatan              : Praktik doa, mendengarkan cerita, mewarnai gambar, menyusun bentuk-bentuk geometri, menakar dan membuat minuman dari buah.

 

No.

Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran  (IKTP)

Ceklis (Muncul/Tidak Muncul)

Catatan/Hasil Pengamatan

1.

Anak melakukan adab baik (melafazkan doa makan minum, salam, sapa, senyum, dan jabat tangan) di lingkungan madrasah, rumah dan sekitarnya.

ü  Muncul

Anindita Sakila sudah dapat melafazkan doa sebelum dan sesudah makan, mengucap salam, sapa, senyum, dan berjabat tangan.

2.

Anak dapat membedakan perilaku yang baik dan buruk.

ü  Muncul

Anindita Sakila sudah mampu membedakan perilaku baik dan buruk.

3.

Anak dapat mewarnai gambar rumah dan sekolah.

ü  Muncul

Anindita Sakila sudah dapat mewarnai gambar rumah dan sekolah.

4.

Anak dapat menyusun bentuk-bentuk geometri menjadi kendaraan kesukaan.

ü  Muncul

Anindita Sakila sudah dapat menyusun bentuk-bentuk geometri menjadi kendaraan kesukaan.

5.

Anak dapat membuat makanan atau minuman dari buah menggunakan teknologi sederhana/ modern dengan benar.

ü  Muncul

Anindita Sakila sudah dapat membuat minuman dari buah dengan teknologi sederhana atau moderen.

6.

Anak dapat menakar bahan-bahan minuman dari buah dengan ukuran yang sesuai resep.

ü  Muncul

Anindita Sakila sudah dapat menakar bahan-bahan minuman dari buah dengan timbangan digital.