LEVEL KOGNITIF

 

Level kognitif mencerminkan dimensi proses kognitif aspek pengetahuan yang diukur.

1.      Dimensi Level Kognitif

Dimensi proses kognitif aspek pengetahuan menurut Bloom yang disempurnakan oleh Anderson & Krathwohl (2001) meliputi: mengingat (C1), memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), mengevaluasi (C5), dan mengkreasi (C6).

 

Tabel 1. Proses kognitif menurut Anderson & Krathwohl

Proses Kognitif	Deskripsi
Mengingat (C1)	Mengemukakan kembali apa yang sudah dipelajari dari guru, buku, sumber lainnya sebagaimana aslinya, tanpa melakukan perubahan.
Memahami (C2)	Sudah ada proses pengolahan dari bentuk aslinya tetapi arti dari kata, istilah, tulisan, grafik, tabel, gambar foto tidak berubah.
Menerapkan (C3)	Menggunakan informasi, konsep, prosedur, prinsip, hukum, teori yang sudah dipelajari untuk sesuatu yang baru/belum dipelajari.
Menganalisis (C4)	Menggunakan keterampilan yang telah dipelajarinya terhadap suatu informasi yang belum diketahuinya dalam mengelompokkan informasi, menentukan keterhubungan antara satu kelompok/informasi dengan kelompok/ informasi lainnya, antara fakta dengan konsep, antara argumentasi dengan kesimpulan, benang merah pemikiran antara satu karya dengan karya lainnya.
Mengevaluasi (C5)	Menentukan nilai suatu benda atau informasi berdasarkan suatu kriteria.
Mengkreasi (C6)	Membuat sesuatu yang baru dari apa yang sudah ada sehingga hasil tersebut merupakan satu kesatuan utuh dan berbeda dari komponen yang digunakan untuk membentuknya.

Dalam penilaian aspek pengetahuan, Pusat Penilaian Pendidikan (Puspendik, 2011) mengelompokkan level kognitif ke dalam 3 level yaitu level pengetahuan dan pemahaman (level 1) mengukur proses berpikir C1 dan C2, level aplikasi (level 2) mengukur proses berpikir C3, dan level penalaran (level 3) mengukur proses berpikir C4, C5, dan C6.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Tabel 2. Level kognitif oleh Pusat Penilaian Pendidikan

 

Level Kognitif	Deskripsi
Pengetahuan dan Pemahaman (Level 1 )	Peserta didik pada level itu memiliki kemampuan standar minimum dalam menguasai pelajaran. §  Memperlihatkan ingatan dan pemahaman dasar terhadap materi pelajaran dan dapat membuat generalisasi yang sederhana. §  Memperlihatkan tingkatan dasar dalam pemecahan masalah dalam pelajaran, paling tidak dengan satu cara. §  Memperlihatkan pemahaman dasar terhadap grafik-grafik, tabel-tabel, dan materi visual lainnya. §  Mengkomunikasikan fakta-fakta dasar dengan menggunakan terminologi yang sederhana.
Aplikasi (Level 2 )	Peserta didik pada level itu memiliki kemampuan aplikatif. §  Memperlihatkan pengetahuan dan pemahaman terhadap materi pelajaran dan dapat mengaplikasikan gagasan-gagasan dan konsep-konsep dalam konteks tertentu. §  Menginterpretasi dan menganalisis informasi dan data. §  Memecahkan masalah-masalah rutin dalam pelajaran §  Menginterpretasi grafik-grafik, tabel-tabel, dan materi visual lainnya. §  Mengkomunikasikan dengan jelas dan terorganisasi penggunaan terminologi.
Penalaran (Level 3 )	Peserta didik pada level itu memiliki kemampuan penalaran dan logika. §  Memperlihatkan pengetahuan dan pemahaman yang luas terhadap materi pelajaran dan dapat menerapkan gagasan- gagasan dan konsep-konsep dalam situasi yang familiar, maupun dengan cara yang berbeda. §  Menganalisis, mensintesis, dan mengevaluasi gagasan-gagasan dan informasi yang faktual. §  Menjelaskan hubungan konseptual dan informasi yang faktual §  Menginterpretasi    dan    menjelaskan    gagasan-gagasan yang kompleks dalam pelajaran §  Mengekspresikan gagasan-gagasan nyata dan akurat dengan menggunakan terminologi yang benar. §  Memecahkan masalah dengan berbagai cara dan melibatkan banyak variabel §  Mendemonstrasikan pemikiran-pemikiran yang original

Tabel 3. Level Kognitif, Dimensi Proses Kognitif, dan Contoh Kata Kerja Operasional

 

Level Kognitif**	Dimensi Proses Kognitif*	Kata Kerja Operasional
Level 1 Pengetahuan dan Pemahaman	Mengingat (C1) “Mengambil pengetahuan dari memori jangka panjang” : 1.    Mengenali (Mengidentifikasi) 2.    Mengingat Kembali	1.      Mengidentifikasi 2.      Menentukan (menyebutkan, menunjukkan) 3.      Mendaftar 4.      Mendefinisikan 5.      Melabel
	Memahami (C2) “Mengkonstruk makna dari materi pembelajaran, termasuk apa yang diucapkan, ditulis, dan digambar oleh guru”: 1.    Menafsirkan (mengklarifikasi, menerjemahkan) 2.    Mencontohkan (mengilustrasikan) 3.    Mengklasifikasikan 4.    Merangkum 5.    Menyimpulkan (inferensi) 6.    Membandingkan (mengontraskan) 7.    Menjelaskan	1.      Menafsirkan (data) 2.      Menerjemahkan 3.      Mengklarifikasi 4.      Memparafrasekan 5.      Mengilustrasikan 6.      Mengelompokkan 7.      Mengklasifikasi 8.      Merangkum 9.      Meringkas 10.    Menyimpulkan (data, karangan, dll) 11.    Menyarikan (merangkum) 12.    Mengekstrapolasi 13.    Memprediksi (data/ konteks sederhana) 14.    Membandingkan 15.    Mengkontraskan 16.    Menjelaskan 17.    Mendeskripsikan 18.    Menentukan (kesimpulan, penjelasan, ringkasan, dll)
Level 2 Aplikasi	Mengaplikasikan (C3) “Menerapkan atau menggunakan suatu prosedur dalam keadaan tertentu”: 1.    Mengeksekusi (Melaksanakan) 2.    Mengimplementasikan (Menggunakan)	1.      Menggunakan 2.      Menerapkan 3.      Mengubah 4.      Menentukan (hasil perhitungan, dll) 5.      Menghitung

 

 

Level 3 Penalaran	Menganalisis (C4) “Memecah-mecah materi menjadi bagian-bagian penyusunnya dan menentukan hubungan- hubungan antar bagian itu serta hubungan antara bagian-bagian tersebut dengan keseluruhan struktur atau tujuan” : 1.    Membedakan (Memilah, memfokuskan) 2.    Menggorganisasi 3.    Mengatributasi 4.    Menentukan                 sudut pandang	1.      Menganalisis 2.      Membedakan 3.      Memilah 4.      Menghubungkan 5.      Menemukan koherensi 6.      Menentukan 7.      Menyelidiki (sudut pandang) rediksi (fenomena kompleks) 8.      Memfokuskan (inti permasalahan)
	Mengevaluasi (C5) “Mengambil keputusan berdasarkan criteria dan/atau standar” : 1.     Memeriksa (Menguji, mendeteksi) 2.     Mengkritik (Menilai)	1.      Menilai 2.      Mengkritik 3.      Mendeteksi 4.      Memeriksa (kesesuaian) 5.      Menentukan (kelebihan dan kekurangan)
	Mengkreasi (C6) “Memadukan bagian-bagian untuk membentuk sesuatu yang baru dan koheren atau membuat                              suatu ide/saran/gagasan            yang orisinal” : 1.    Merumuskan 2.    Merencanakan 3.    Memproduksi (Mengkonstruksi)	1.      Merencanakan 2.      Merevisi 3.      Mengembangkan 4.      Membangun 5.      Memodifikasi 6.      Mendesain 7.      Menentukan (saran) 8.      Merumuskan (hipotesis) 9.      Merancang 10.  Mengkreasi (ide, gagasan baru dan orisinal)

 

*Sumber: Anderson, 2001

** Sumber: Puspendik, 2011