Pengelolaan Kinerja Pengawas Sekolah (PKPS) 2025

PKPS (Pengelolaan Kinerja Pendamping Satuan Pendidikan?) berlaku mulai tahun 2025 periode Januari - Desember 2025. Pendamping Satuan Pendidikan dinilai selaku pegawai. Pendamping Satpen yang semula memiliki jabatan sebagai pengawas sekolah mendapatkan tugas sebagai Tim Kerja yang membantu kepala dinas untuk menilai kepala sekolah. 

Hal-hal yang Diperhatikan sebelum memulai PKPS

Pemutakhiran data pegawai adalah langkah penting dalam mendukung Pengelolaan Kinerja Pengawas Sekolah. Proses ini dilakukan segera setelah terjadi perubahan data kepegawaian untuk memastikan bahwa informasi yang digunakan dalam perencanaan kinerja akurat dan terkini. Sebelum memulai perencanaan kinerja, Pengawas Sekolah disarankan memastikan bahwa data kependudukan dan kepegawaiannya telah selaras dengan data terbaru.

Terdapat tiga jenis data utama yang perlu dipastikan kesesuaiannya oleh Pengawas Sekolah:

1. Data Kemendikdasmen melalui SIM Tendik.
2. Data SIASN yang dikelola oleh Badan Kepegawaian Negara (BKN).
3. Data Dukcapil dari sistem Kependudukan dan Catatan Sipil.

Kesenjangan data dapat terjadi jika terdapat perbedaan antara data Pengawas Sekolah yang tercatat di SIM Tendik, SIASN, dan Dukcapil. Hal ini berpotensi mempengaruhi kelancaran pengaliran data Pengelolaan Kinerja Pengawas Sekolah ke sistem E-Kinerja. Oleh karena itu, pemutakhiran data yang terintegrasi diperlukan untuk menyelaraskan informasi pada ketiga sistem tersebut, guna mendukung efektivitas pengelolaan kinerja.

Berikut adalah informasi detail dari masing-masing data yang perlu dipastikan untuk dipadankan oleh Pengawas Sekolah:

Ketentuan Pemadanan Data

Agar data padan sesuai dengan kondisi yang diharapkan, pemadanan memerlukan ketelitian dengan ketentuan berikut:

• NIP harus sesuai dengan data di SIASN.
• NIK harus sesuai dengan data di Dukcapil.

Jika terdapat ketidaksesuaian, Pengawas Sekolah harus melakukan pemutakhiran data pada tiga komponen utama: Nomor Induk Kependudukan (NIK), Nomor Induk Pegawai (NIP), dan Unit Organisasi (UNOR).

Cara Pemutakhiran Data

Nomor Induk Kependudukan (NIK)

Pemutakhiran NIK dilakukan melalui fitur pengaduan di SIM Tendik dengan menyesuaikan NIK yang tertera pada KTP elektronik atau Kartu Keluarga. Langkah-langkahnya sebagai berikut:

1. Buka situs SIM Tendik di https://sim.tendik.kemdikbud.go.id.
2. Login menggunakan nama pengguna dan kata sandi.
3. Klik menu Pengaduan.

4. Pilih kategori pengaduan "Kesalahan atau Perbaikan Data Pokok."
5. Isikan judul pengaduan “Perbaikan data NIK.”
6. Masukkan rincian pengaduan berikut:
   • NIK di SIM Tendik:
   • NIK yang benar:
   • Nama:
   • Tempat lahir:
   • Tanggal lahir:
7. Unggah foto KTP sebagai bukti dukung dalam format jpg/jpeg, ukuran maksimal 1 MB.

Nomor Induk Pegawai (NIP)

Pemutakhiran NIP juga dilakukan melalui fitur pengaduan di SIM Tendik dan harus sesuai dengan data yang ada di SIASN. Langkah-langkahnya:

1. Buka situs SIM Tendik di https://sim.tendik.kemdikbud.go.id.
2. Login menggunakan nama pengguna dan kata sandi.
3. Klik menu Pengaduan.

4. Pilih kategori pengaduan "Kesalahan atau Perbaikan Data Pokok."
5. Isikan judul pengaduan “Perbaikan data NIP.”
6. Masukkan rincian pengaduan berikut:
   • NIP di SIM Tendik:
   • NIP yang benar:
   • Nama:
   • Tempat lahir:
   • Tanggal lahir:
7. Unggah foto KTP sebagai bukti dukung dalam format jpg/jpeg, ukuran maksimal 1 MB.

Unit Organisasi (UNOR)

Pemutakhiran data UNOR dilakukan dengan bekerja sama dengan Operator Dinas Pendidikan dan operator SIASN di BKD/BKPSDM. Untuk memastikan bahwa UNOR Pengawas Sekolah sudah sesuai dengan lokasi dinasnya, Pengawas Sekolah dapat melakukan pengecekan melalui langkah-langkah berikut:

1. Login ke MYASN
   Masuk ke aplikasi MYASN menggunakan akun Single Sign-On (SSO) dari Badan Kepegawaian Negara (BKN).
2. Pilih Profil Saya
   Setelah masuk, klik menu Profil Saya.
3. Pilih Posisi
   Pada halaman Profil Saya, pilih bagian Posisi untuk melihat informasi posisi.

Setelah informasi posisi tampil, pastikan hal-hal berikut:

• UNOR Nama sesuai dengan dinas/cabang dinas/suku dinas tempat Pengawas Sekolah bertugas.
• UNOR Induk juga sesuai dengan lokasi dinas tempat Pengawas Sekolah bertugas.

Penilaian pengawas dengan DP3 pernah terlaksana dan sedikit kendala yang dihadapi. Setelah penilaian semacam itu berjalan cukup lama kemudian dievaluasi, kalau penilaian menggunakan DP3 dinyatakan sudah tidak relevan, karena tidak dapat mengukur secara jelas, rinci, dan terukur. Apakah memang demikian? 

PENGELOLAAH KINERJA PENGAWAS SEKOLAH

PSKP Pengelolaan Kinerja Pengawas Sekolah

PANDUAN PENGELOLAAN KINERJA PENGAWAS

PANDUAN PENGISIAN SKP

Continue

Buku Paket Pdf atau E-Book bagi Guru dan Siswa?

Buku Guru & Buku Siswa Kurikulum Merdeka

Buku Pdf Pendidikan Pancasila Kumer

E-book adalah buku dalam format digital yang dapat dibaca di perangkat seperti komputer, tablet, dan ponsel pintar. Sementara PDF adalah Portable Document Format, yaitu representasi dari dokumen cetak.

Buku elektronik atau e-book memiliki banyak kelebihan, di antaranya:

1. Portabel: E-book dapat dibawa ke mana saja dengan mudah karena dapat disimpan di perangkat elektronik seperti smartphone, tablet, atau e-reader.
2. Ramah lingkungan: E-book tidak menggunakan kertas dan tinta, sehingga lebih ramah lingkungan daripada buku cetak.
3. Murah: E-book biasanya lebih murah daripada buku cetak karena proses pembuatannya yang mudah dan murah.
4. Hemat ruang: E-book tidak membutuhkan rak buku yang besar atau ruang penyimpanan fisik.
5. Lebih awet: E-book lebih awet dan tidak mudah rusak seperti buku cetak.
6. Tampilan dinamis: E-book memiliki berbagai format seperti teks, gambar, ilustrasi, audio, dan video.
7. Aksesibilitas: E-book dapat diakses oleh siswa dengan gangguan penglihatan atau disabilitas lainnya.
8. Pencarian cepat: E-book memungkinkan pencarian cepat dan mudah.
9. Fitur terjemahan otomatis: Beberapa e-book dilengkapi dengan fitur terjemahan otomatis.

Silakan unduh Buku Guru dan Buku Siswa dengan link di bawah👇:

DOWNLOAD BUKU PDF SISWA DAN BUKU GURU

Buku Teks, Kelebihan dan Kekurangan

Sebagai guru baru yang mengunjungi kelas-kelas, Anda mungkin memperhatikan bahwa sebagian besar, jika tidak semua, kelas-kelas tersebut menggunakan buku teks standar. Alasannya banyak, tergantung pada desain dan fokus kurikulum, mandat administrasi, dan/atau tingkat keahlian guru kelas.

 

Menggunakan Buku Teks di Kelas

Buku teks adalah kumpulan pengetahuan, konsep, dan prinsip dari topik atau mata kuliah tertentu. Buku teks biasanya ditulis oleh satu atau lebih guru, profesor perguruan tinggi, atau pakar pendidikan yang memiliki otoritas dalam bidang tertentu. Sebagian besar buku teks disertai dengan panduan guru, yang menyediakan materi pengajaran tambahan, ide, dan kegiatan untuk digunakan sepanjang tahun ajaran.

 

Apa Keuntungan Buku Teks?

1. Alat Bantu Pengajaran: Buku teks merupakan alat bantu pengajaran yang hebat, terutama bagi guru baru . Buku teks menyediakan kurikulum dan rencana pelajaran yang telah disiapkan bagi guru, sehingga mereka dapat fokus pada metode pengajaran dan interaksi siswa.
2. Informasi Terstruktur: Buku teks menyediakan informasi yang terorganisasi dan terstruktur, yang membantu memandu proses pengajaran di kelas. Buku teks memastikan bahwa semua topik yang diperlukan tercakup secara sistematis.
3. Pengetahuan Terstandar: Mereka menyediakan pengetahuan terstandar sesuai kurikulum, memastikan bahwa semua siswa memiliki akses ke konten yang sama terlepas dari sekolah atau guru.
4. Sumber untuk Pekerjaan Rumah dan Revisi: Buku teks dapat digunakan untuk tugas pekerjaan rumah dan merupakan sumber yang sangat berharga untuk revisi, membantu siswa mempersiapkan diri menghadapi ujian dan tes. Buku teks juga merupakan sumber yang bagus saat tidak ada akses ke internet.
5. Keandalan: Buku teks sering kali ditulis dan ditinjau oleh para ahli mata pelajaran, yang menjamin keandalan dan keakuratan informasi. Buku teks sering kali didasarkan pada penelitian terbaru dan strategi pengajaran yang efektif. Hal ini dapat sangat bermanfaat bagi sekolah dan guru yang ingin menjaga keselarasan dengan standar pendidikan.

 

Apa Kerugian Buku Teks?

• Kurangnya Keterlibatan: Buku teks, dengan prosa kering dan informasi padat, terkadang gagal membuat siswa tertarik, terutama jika buku teks tidak menghubungkan materi dengan kehidupan dan minat siswa.
• Informasi yang Kedaluwarsa: Buku teks mungkin berisi informasi yang ketinggalan zaman atau tidak benar, terutama dalam bidang yang berkembang pesat. Hal ini dapat menyebabkan kesalahpahaman jika tidak dilengkapi dengan sumber daya terkini.
• Perspektif Terbatas: Buku teks sering kali menyajikan perspektif tunggal, membatasi kesempatan untuk berpikir kritis dan mendiskusikan sudut pandang atau interpretasi alternatif.
• Pendekatan Satu Ukuran untuk Semua: Tidak semua siswa belajar dengan cara yang sama, tetapi buku teks sering kali menggunakan pendekatan satu ukuran untuk semua. Hal ini dapat membuat beberapa siswa kesulitan jika gaya buku teks tidak sesuai dengan gaya belajar yang mereka sukai.
• Ketergantungan pada Buku Teks: Ketergantungan yang berlebihan pada buku teks dapat menghambat pengembangan keterampilan mengajar. Guru mungkin menjadi kurang mahir dalam membuat rencana pelajaran mereka sendiri atau beradaptasi dengan metode dan alat pengajaran baru.disiapkan bagi guru, sehingga mereka dapat fokus pada metode pengajaran dan interaksi siswa.
• Keandalan: Buku teks sering kali ditulis dan ditinjau oleh para ahli mata pelajaran, yang menjamin keandalan dan keakuratan informasi. Buku teks sering kali didasarkan pada penelitian terbaru dan strategi pengajaran yang efektif. Hal ini dapat sangat bermanfaat bagi sekolah dan guru yang ingin menjaga keselarasan dengan standar pendidikan.

 

 

Apakah Buku Teks Masih Berguna di Era Digital?

Di era digital saat ini, relevansi buku teks terkadang dipertanyakan. Namun, buku teks tetap memiliki nilai penting dalam proses pembelajaran. Di sini, kami membahas enam alasan mengapa buku teks masih memiliki tempat dalam pendidikan meskipun sumber daya digital meningkat pesat.

1)    Pembelajaran Terstruktur: Buku teks menyediakan struktur yang sistematis dan komprehensif untuk mempelajari subjek tertentu, yang menawarkan rangkaian topik yang berurutan dengan baik. Hal ini sangat berharga dalam subjek seperti matematika dan sains, di mana konsep-konsep saling membangun.

2)    Kontrol Kualitas: Buku teks biasanya ditulis oleh pakar materi pelajaran dan melalui proses editorial dan peninjauan yang ketat, memastikan keakuratan dan keandalan informasi.

3)    Standardisasi: Buku teks memungkinkan guru dari sekolah yang berbeda atau bahkan negara bagian yang berbeda untuk memiliki titik referensi umum tentang apa yang harus dipelajari siswa di setiap tingkat kelas.

4)    Waktu Layar yang Dikurangi: Dengan sebagian besar pembelajaran berlangsung secara daring, buku teks menawarkan jeda dari waktu layar. Membaca dari buku fisik dapat mengurangi ketegangan mata digital dan menyediakan cara berbeda untuk terlibat dalam pembelajaran.

5)    Aksesibilitas: Meskipun internet tersedia secara luas, tidak semua siswa memiliki akses yang stabil dan andal ke sumber daya daring di rumah. Buku teks memastikan bahwa semua siswa dapat mengakses materi pembelajaran terlepas dari situasi internet mereka.

6)    Keterampilan Belajar: Buku teks dapat membantu siswa mengembangkan keterampilan penting seperti mencatat, menandai, dan meringkas. Keterampilan ini sangat berharga bagi kehidupan akademis dan profesional.

 

Tips Menggunakan Buku Pelajaran Secara Bijak

Buku teks hanya akan sebaik guru yang menggunakannya. Dan penting untuk diingat bahwa buku teks hanyalah salah satu alat, mungkin alat yang sangat penting, dalam gudang pengajaran Anda. Terkadang, guru terlalu bergantung pada buku teks dan tidak mempertimbangkan alat bantu atau materi lain untuk kelas. Beberapa guru menolak pendekatan buku teks untuk belajar karena buku teks tersebut sudah ketinggalan zaman atau tidak cukup mencakup topik atau bidang subjek.

 

Sebagai seorang guru, Anda harus membuat banyak keputusan, dan salah satunya adalah bagaimana Anda ingin menggunakan buku teks. Meskipun tampak bagus di permukaan, buku teks memiliki beberapa keterbatasan. Tabel berikut mencantumkan beberapa kelemahan buku teks yang paling umum, beserta ide untuk mengatasi kesulitan tersebut.

 

Kelemahan	Kesulitan bagi Siswa	Cara Mengatasi Kesulitan
Buku teks dirancang sebagai satu-satunya sumber informasi.	Siswa hanya melihat satu perspektif pada suatu konsep atau isu.	Berikan siswa banyak sumber informasi seperti ensiklopedia, buku perpustakaan, materi referensi daring, mesin pencari, YouTube, dll.
Buku teksnya sudah lama atau ketinggalan zaman.	Informasi yang dibagikan kepada siswa tidak terkini atau relevan atau dalam beberapa kasus tidak benar.	Gunakan buku teks secukupnya atau lengkapi dengan materi lain baik daring maupun luring.
Pertanyaan-pertanyaan pada buku teks cenderung bersifat tingkat rendah atau berbasis fakta.	Siswa berasumsi bahwa belajar hanyalah kumpulan fakta dan angka.	Ajukan pertanyaan tingkat tinggi dan berikan aktivitas berpikir kreatif dan pemecahan masalah.
Buku teks tidak memperhitungkan latar belakang pengetahuan siswa.	Guru tidak menyesuaikan pelajaran dengan atribut dan minat khusus siswa.	Cari tahu apa yang diketahui siswa tentang suatu topik sebelum memulai unit atau pelajaran. Rancang pelajaran berdasarkan pengetahuan tersebut.
Tingkat membaca buku teks terlalu sulit.	Siswa tidak dapat membaca atau memahami konsep penting.	Gunakan banyak bahan tambahan seperti buku perpustakaan atau sumber daya daring.
Buku teks itu memiliki semua jawaban untuk semua pertanyaan.	Siswa cenderung melihat pembelajaran sebagai akumulasi jawaban yang benar.	Libatkan siswa dalam kegiatan pemecahan masalah, pertanyaan pemikiran tingkat tinggi, dan kegiatan lanjutan.

 

Continue

Pelaksanaan Asas 1 Tahun Pelajaran 2024/2025

Pelaksnaan ASAS 1 Tahun Pelajaran 2024/2025

Pelaksanaan ASAS 1 jenjang SD di Koorwilcam Dindikbud Karanganyar Kabupaten Purbalingga berlangsung mulai Senin, 9 s.d. 14 Desember 2024. Pelaksanaan asesmen ini mengacu pada panduan pembelajaran dan penilaian kurikulum merdeka. Asesmen yang dilaksanakan dinamakan asesmen Sumatif semester 1 dan nilainya menjadi laporan kepada orangtua peserta didik dalam bentuk rapor siswa. Pada kurikulum merdeka ada beberapa bentuk penilaian atau asesmen, yakni Asesmen diagnostik, asesmen formatif, dan asesmen sumatif. 

Secara teoritis pelaksanaan asessment dikelompokkan menjadi tiga pendekatan penting, yaitu:

Asessment as learning, asessment for learning, dan assessment of learning adalah tiga pendekatan dalam penilaian yang dilakukan guru dalam pembelajaran: 

·       Assessment of learning

Penilaian akhir pembelajaran yang dilakukan setelah proses pembelajaran selesai. Tujuannya untuk mengetahui pencapaian hasil belajar peserta didik. Contohnya ujian modul, Ujian Sekolah Berstandar Nasional, Ujian Nasional, Asesmen Sumatif Lingkup Materi (ASLM), Asesmen Sumatif Akhir Semester 1 (ASAS 1), dan Asesmen Sumatif Akhir Jenjang (ASAJ) sebagai ganti Ujian Sekolah untuk jenjang SD.

·       Assessment for learning

Penilaian yang dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung. Tujuannya untuk memperbaiki proses pembelajaran. Contohnya tugas-tugas di kelas, presentasi, dan kuis. 

·       Assessment as learning

Penilaian yang juga dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung, tetapi melibatkan peserta didik secara aktif dalam kegiatan penilaian. Tujuannya untuk meningkatkan keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran. Peserta didik diberi pengalaman untuk belajar menjadi penilai bagi dirinya sendiri. Penilaian diri (self assessment) dan penilaian antar teman merupakan contoh assessment as learning. Dalam assessment as learning peserta didik juga dapat dilibatkan dalam merumuskan prosedur penilaian, kriteria, maupun rubrik/pedoman penilaian sehingga mereka mengetahui dengan pasti apa yang harus dilakukan agar memperoleh capaian belajar yang maksimal.

Foto pelaksanaan ASAS 1 peserta didik kelas 6 SD Negeri 1 Karanganyar Kabupaten Purbalingga

Gambar 1
Peserta didik kelas 6 SDN 1 Karanganyar sedang mengikuti ASAS 1

Gambar 2

Gambar 3

Gambar 4

Gambar 5

Continue

PKKS Tahun 2024

PKKS di SDN 1 Danasari diiringi hujan lebat, kabut dan mati lampu

Penilaian kinerja kepala sekolah dasar (PKKS) di wilayah Kabupaten Purbalingga tahun 2024 menggunakan instrumen rancangan Pengawas Sekolah yang tergabung dalam wadah KKPS SD Kabupaten Purbalingga. Penilaian kepala sekolah ditujukan pada tugas pokok kepala sekolah yang disesuaikan dengan regulasi dari pemerintah. Tugas pokok tersebut yaitu: 1) Kepala sekolah sebagai Manajer; 2) Kepala sekolah sebagai Supervisor; 3) Kepala sekolah sebagai Wirausahawan (enterpreuner).

Teknik penilaian kepala sekolah secara offline atau tatap muka ini menggunaka tiga teknik yaitu 1) telaah dan telusur dokumen; 2) wawancara untuk membuktikan proses dari dibuatnya dokumen dan; 3) observasi lingkungan belajar. Observasi dilakukan untuk memperkuat apa yang tersurat dalam dokumen tugas-tugas kepala sekolah. Penilai dapar melihat apa yang menjadi tilas atau rekam jejak kepala sekolah.

Tahun 2024 saya bertugas menjadi Tim Penilai PKKS 2024 Kabupaten Purbalingga jenjang SD sebanyak 32 SD, terdiri dari 3 wilayah kecamatan.

A. Wilayah Koorwilcam Dindikbud Karangjambu meliputi sekolah berikut:

1. SDN 1 Danasari - Kudaryoto, S.Pd.SD
2. SDN 2 Danasari  - Siti Nuryatmi, S.Pd.SD
3. SDN 1 Sanguwatang - Wanta Rahayu Widodo, S.Pd.SD
4. SDN 2 Sanguwatang - Sudino, S.Pd.I
5. SDN 1 Karangjambu - Cipto Mudiyono, S.Pd., M.Pd.
6. SDN 2 Karangjambu - Robangi, S.Pd.
7. SDN 2 Jingkang - Faiqoh, S.Pd.SD
8. SDN 1 Purbasari - Sri Amani, S.Pd.SD
9. SDN 2 Purbasari - Nunung Nur Happy, S.Pd.
10. SDN 1 Sirandu - Triningsih Widiastuti, S.Pd.SD
11. SDN 2 Sirandu - Rustiningsih, S.Pd.SD

B. Wilayah Koorwilcam Dindikbud Karangreja meliputi sekolah berikut:

1. SDN 1 Kutabawa - Jumiyati, S.Pd., M.Pd.
2. SDN 2 Kutabawa - Eko Gondo Widiarto, S.Pd.SD
3. SDN 3 Kutabawa - Mudlofir, S.Pd.
4. SDN 1 Siwarak - Supriyaji, S.Pd.SD
5. SDN 2 Siwarak - Kusweni, S.Pd.SD
6. SDN 3 Siwarak - Akhmad Romadi, S.Pd.SD_(dekat obyek wisata Golaga)
7. SDN 4 Siwarak - Nurochman, S.Pd.SD
8. SDN 1 Gondang - Suprihmiwati, S.Pd.
9. SDN 2 Gondang - Muryono, S.Pd.
10. SDN 2 Serang - Yulianti, S.Pd.SD
11. SDN 3 Serang - Kamso, S.Pd.SD_dekat dengan Pos Bambangan pendakian GSlamet
12. SDN 4 Serang - Sutarmin, S.Pd.SD
13. SDN 5 Serang - Arif Fudin, S.Pd.SD, M.Pd.
14. SDN 2 Tlahab Lor - Urip Nurul Fajari, S.Pd.SD
15. SDN 3 Tlahab Lor - Sumardi, S.Pd.SD (pensiun per 1 Desember 2024)
16. SDN 4 Tlahab Lor - Kusmiyati, S.Pd., M.Pd. (guru penggerak)
17. SDN 2 Tlahab Kidul - Darto, S.Pd.SD

C. Wilayah Koorwilcam Dindikbud Purbalingga (Kota)

1. SDN 1 Bojong - Khabib Abdullah, S.Pd.SD (guru penggerak-calon pengawas)
2. SDN 3 Bojong - Ika Ferika, S.Pd.SD (guru penggerak)
3. SDN 1 Kedungmenjangan - Julia Pitrawati, S.Pd. (guru penggerak)
4. SDN 1 Purbalingga Kulon - Cipto Hartanto, S.Pd.SD (guru penggerak)

Beberapa foto kegiatannya:

Kudaryoto, S.Pd.SD Kepala SDN 2 Danasari Koorwilcam Dindikbud Karangjambu

Siti Nuryatmi, S.Pd.SD Kepala SDN 1 Danasari Koorwilcam Dindikbud Karangjambu

Nunung Nur Happy, S.Pd. Kepala SDN 2 Purbasari Koorwilcam Dindikbud Karangjambu

Mudlofir, S.Pd. Kepala SDN 3 Kutabawa Koorwilcam Dindikbud Karangreja

Kusweni, S.Pd.SD Kepala SDN 2 Siwarak Koorwilcam Dindikbud Karangreja

Akhmad Rohmadi, S.Pd.SD Kepala SDN 3 Siwarak Koorwilcam Dindikbud Karangreja

Eko Gondo Widiarto, S.Pd.SD Kepala SDN 2 Kutabawa Koorwilcam Dindikbud Karangreja

Julia Pitrawati, S.Pd. Kepala SDN 1 Kedungmenjangan Koorwilcam Dindikbud Purbalingga

Sudino, S.Pd.I Kepala SDN 2 Sanguwatang Koorwilcam Dindikbud Karanjambu

Kusmiyati, S.Pd., M.Pd. Kepala SDN 4 Tlahab Lor Koorwilcam Dindikbud Karangreja

Cipto Hartanto, S.Pd. Kepala SDN 1 Purbalingga Kulon Koorwilcam Dindikbud Purbalingga

Continue

Dua Cabup Pbg Pilkada 20204, Siapa Terkuat?

Rabu Pon, 27 November 2024 menjadi hari pencoblosan untuk cabup-cawabup Purbalingga. Ada dua pilihan untuk Cabup-Cawabup Purbalingg pada Pilkada tahun 2024 yaitu; Dyah Hayuning Pratiwi, B.Econ, S.E - H. Mahendran Farizal dan H. Fahmi Muhammad Hanif-Dimas Prasetyawan, S.E., M.M.

Hari Senin - Selasa tanggal 25 dan 26 November 2024 menjadi hari tenang dalam Pilkada Kabupaten Purbalingga. Ada beberapa kejadian penting pada saat diberlakukannya hari tenang, antara lain: 

1. Kejadian di Desa Adiarsa Kecamatan Kertanegara

2. Kejadian di Posko Pemenangan Tiwi-Hendra di Desa Candiwulan Kecamatan Kutasari

Coblosan dilaksanakan pada hari Rabu, 27 November 2024. Beberapa catatan dari kedua cabup ini, Tiwi-Hendra merupakan incumbent yang memiliki instrumen untuk memenangkan kontestasi, antara lain telah menggunakan instrumen: kepala desa/lurah, camat, kepala dinas, kepala badan, ASN (baik PNS maupun PPPK), bahkan kadang diselingi dengan intimidasi. Siapa yang tidak memilih dirinya akan dicoret dari daftar penerima Bansos.  Sedangkan Fahmi-Dimas kandidat ini merupakan pendatang baru dari pengusaha muda. Ayahnya Fahmi merupakan anggota DPR RI dari Partai Keadilan Sejahtera (PKS). Semboyan yang populer dari pasangan cabup ini: ALUS DALANE KEPENAK NGODENE artinya halus jalannya - karena kondisi infrastruktur jalan di Purbalingga di tahun 2024 memang banyak yang rusak parah - dan mudah mencari pekerjaan. 

Di sini ada catatan para pendukung dari FD ada tersebut nama SW, tokoh yang seolah-olah mendukung tetapi sering memojokkan FD. 

Perolehan suara pilbup Kabupaten Purbalingga 27 November 2024:

Jumlah Suara Pemilih Kabupaten Purbalingga Tahun 2024: 580.518

Pasangan Cabup Nomor 01 memperoleh 38,6%

Pasangan Cabup Nomor 02 memperoleh 61,4%

Pasangan Cabup 02 berhasil memenangkan kontestasi pilkada serentak tahun 2024.

Beberapa faktor yang menjadi salah satu wasilah dalam meraih kemenangan pasangan cabup dan wabup Purbalingga 2024-2029:

1. Logistik yang kuat

2. Segmen pemilih dari kalangan muda, khususnya generasi Z yang merupakan jumlah terbesar di Kabupaten Purbalingga yang mencapai kurang lebih 53%. Didatangkan tokoh pesepak bola nasional C. Gonzales menjadi faktor melesatnya elektabiltasi pasangan cabup-cawabip 02.

3. Dukungan dari semua kalangan: tokoh agama, tokoh pemuda, tokoh LSM, dan juga anak-anak yang selama ini dikenal dan dianggap sebagai anak nakal alias preman. 

4. Dukungan dari tokoh-tokoh lokal dan nasional. Tokoh lokal yang mendukung pasangan 02 Fahmi-Dimas dari mantan pejabat lokal: Agus Winarno mantan asisten Bupati, Subeno MHY mantan Kepala Bakeuda, Sarjono mantan Ketua PD PGRI Kabupaten Purbalingga. Dukungan dari tokoh nasional, antara lain dari politis Partai Gerindra dan Partai Keadilan Sejahtera (PKS).

4. Tim Pemenangan yang kreatif dan efektif, yang didukung oleh para kreator berbasis media, dan anak-anak muda yang energik yang mampu merancang kampanye kreatif yang disukai masyarakat, seperti lagu yang mudah dihafal dan diingat: Sing Lanang-lanang Bae dengan penyanyi Sigit Blewuk.

5.  Kampanye akbar yang sangat efektif digelar di GOR dengan penampilan yang gembira dan mengakomodasi keinginan anak-anak muda dari kalangan generasi milenial dan generasi Z.

Continue

Fufufafa dan Buku

Fufufafa konon sebuah akun yang belum diketahui secara pasti siapa pemiliknya. Mantan Menteri era SBY yaitu Roy Suryo menyatakan 99,9%  akun fufufafa itu milik Gibran Rakabuminng Raka Putra Joko Widodo mantan presiden RI ke-7. Roy mengemukakan cara melacak akun tersebut dengan sangat gamblang dan itu satu hal yang sangat mungkin dilakukan di era sekarang, ketika sudah banyak orang memiliki kemampuan dalam bidang teknologi informasi.

Hal yang lucu tentu mereka yang berusaha mengelak dari data dan fakta digital yang sudah valid itu, bahwa akun fufufafa itu milik merupakan aku palsu yang mengatasnamakan Gibran Rakabuming Raka sang Wakil Presiden RI 2024-2029.

Kejujuran seorang pemimpin itu sangat diperlukan disamping harus memiliki intelektualitas. Gibran Rakabumin Raka mas Wapres ini memang berasal dari sebuah keluarga yang literasinya rendah, di rumah tidak terbiasa membaca. Bacaan sekelask wapres paling tidak buku-buku penting yang sudah dikenal luas dan menjadi bacaan kebanyakan tokoh-tokoh penting seperti Soekarno, Hatta, Agus Salim, Tan Malaka, Gus Dur, Prabowo Subianto, dan lain-lain.

Dalam sebuah kesempatan Mendikbudristek RI Mas diem Makarim pernah mengatakan," "Sejak usia muda Bung karno sudah mengenal pemikiran-pemikiran besar pemimpin dunia, maupun pemikiran luhur dari bangsa sendiri melalui membaca buku,"

Puteri Bung Hatta, Meutia pernah mengatakan,""Ayah menguasai bahasa Inggris, Belanda, Prancis dan Jerman sebagai bahasa asing. Itulah sebabnya buku-bukunya banyak sekali menggunakan pengantar bahasa-bahasa tersebut."

Bung Hatta sangat gemar membaca, bahkan saat diasingkan oleh Belanda ia tidak lupa membawa 16 peti buku. Saat menikan dengan Rahmi Hatta mas kawinnya adalah buku? Opo tumon maskawinnya buku? Jadilah buku isteri pertama, Rahmi Hatta isteri kedua, seloroh teman-temannya. Kecintaan pada buku sangat mendalam. 

Continue

Janji Politisi

politisi n orang-orang yang bergerak dalam bidang politik; ahli-ahli politik

politikus/po·li·ti·kus/ n 1 ahli politik; ahli kenegaraan; 2 orang yang berkecimpung dalam bidang politik

Pergi ke pasar membeli dasi 

Jangan lupa tambah gorengan 

Renyah lisan para poltisi 

Menebar janji dan harapan

Makan lalapan bunga turi 

Sangat lezat ayam betutu

Politisi menebar seribu janji

Rakyat kecil sabar menunggu

Continue